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- 初中语文作业的设计与评价 认领
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- 《语文教学与研究》 2021年第4期136-137,共2页
- 语文是一门综合性和实践性较强的学科,而平时的作业设计和评价是锻炼学生语文综合应用能力的有效方式,教师必须做好这两方面的教育工作。只有把控好语文作业的设计和评价,才能有效的发挥作业自身的教育功能,帮助学生提高语文学习成绩。... 展开更多
- 关键词 语文作业 初中语文教师 课程改革 综合应用能力 设计和评价 设计与评价 学生语文 语文学习
- 文章速递装在套子里的课——任务型教学常见问题批评 认领
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- 《语文学习》 2021年第2期4-7,共4页
- 《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称新课标)首创性地提出了“学习任务群”的概念,它“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”[1]。18个学习任... 展开更多
- 关键词 高中语文课程 提升语文素养 学习任务群 学习情境 首创性 新课标 以任务为导向 语文学习
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- 文章速递语文课堂教学的四种意识 认领
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- 《中学语文教学参考》 北大核心 2021年第4期79-80,共2页
- 对教材中的文章,为何学生自己阅读时会津津有味、爱不释手,语文课堂上学习时却觉得索然无味呢?究其原因,除了语文学习见效慢、提分慢,学生不重视等客观原因外,语文教师恐怕需要好好反思,我们课堂的目标定位是否准确,课堂教学是否有趣,... 展开更多
- 关键词 语文课堂 四种意识 语文教师 目标定位 碎片化 课堂教学 客观原因 语文学习
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- 高中古诗词教学应做到诗词与美环环相扣 认领
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- 《语文教学与研究》 2021年第4期96-97,共2页
- 较初中古诗词学习而言,高中古诗词的拓展延伸性更强,除语文课本内的古诗词外,学生还会接触到许多课外古诗词。很大一部分古诗词较为含蓄,若缺乏诗词积累和历史背景知识,较难读懂,加之古诗词由文言字词写成,语言相对晦涩,古诗词学习是高... 展开更多
- 关键词 语文课本 古诗词 拓展延伸 环环相扣 语文学习
- 初中名著阅读教学的策略探究 认领
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- 《基础教育参考》 2021年第2期56-57,共2页
- 阅读是语文学习的核心环节,也是促进学生素质提升、文化传承的重要途径。名著阅读是语文阅读教学中的重要内容,对培养学生的阅读能力具有显著的促进作用。因此,在日常语文教学中开展名著阅读教学具有十分重要的意义。
- 关键词 名著阅读 促进作用 文化传承 策略探究 核心环节 学生的阅读 语文阅读教学 语文学习
- 巧借教材文本,点燃学生阅读与写作的火花 认领
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- 《语文教学与研究》 2021年第4期140-141,共2页
- 阅读与写作是语文教学中不可或缺的环节,对于学生的语文学习和成长发展有着极其积极的现实意义。具体来说,通过丰富的阅读,能够提高学生的阅读能力和理解能力,发展其语文核心素养;通过有效的写作,可以将所思所想以文字的形式表达出来,... 展开更多
- 关键词 语文核心素养 统编教材 阅读与写作 热情不高 巧借教材 学生表达能力 语文学习 所思所想
- 立足“1+X”式阅读,探寻童话故事中的反复结构 认领
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- 《江西教育》 2021年第2期43-46,共4页
- 当"1+X"式阅读走进课堂,教课文由"单一"走向"多元"。教师通过"1+X"式阅读,将学生引向语文学习的更深处。此举旨在通过引入"X",打破对单篇课文"1"的单纯教学,转而探究教学... 展开更多
- 关键词 走进课堂 语文教学 童话故事 探究教学 教课文 学生的阅读 单篇课文 语文学习
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- 作文讲评,多让学生说 认领
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- 《中学语文教学》 北大核心 2021年第1期44-45,共2页
- 我的作文教学很重要的一个失误,是讲评中自己讲得多,没能让学生获得自主学习。我曾尝试走新路,可是很遗憾,直到退休,仍没有明显改观。往往到了高三,作文讲评时,学生愿意开口了,但动力则是出于“对付高考”。我学与养皆不足,而学生学习... 展开更多
- 关键词 作文讲评 作文教学 自主学习 高三 高考 耐心 倾听 语文学习
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- 后疫情时期湖北省中学生语文学习现状调查报告 认领
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- 《中学语文》 2021年第6期37-44,共8页
- 2020年新冠疫情爆发以后,湖北省教育管理部门发出了“停课不停学”的通知,全省各地中学因地制宜地采取了各种不同的线上教学方式。一个学期的线上教学,对教师的教学及学生的学习都产生了极其深远的影响。本调查报告以较为详细的数据,对... 展开更多
- 关键词 后疫情 线上教学 语文学习 调查报告
- 语言积累的维度与梯度 认领
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- 《湖北教育》 2021年第5期50-51,共2页
- 语言的建构体现在语言的“输入”上,即通过对字、词、句、段、篇的积累,提升学生阅读积累的兴趣和能力,逐渐建构起学生的言语体系。在语文学习中,积累语言并建构起语言体系是语文学习的必经之路。
- 关键词 阅读积累 语言积累 积累语言 语言体系 语文学习 兴趣和能力 必经之路 建构
- 五“点”结合 追求语文综合性学习的深度——以统编教材六下“难忘小学生活”教学指导为例 认领
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- 《文理导航》 2021年第6期34-35,共2页
- 语文综合性学习是听说读写综合运用的实践性课程,如何开发利用语文学习资源,把语文学习与生活结合,深入地开展语文综合性学习?本文以"难忘小学生活"综合性学习为例,从实施的层面,论述语文综合性学习要结合的"五点"... 展开更多
- 关键词 语文学习 综合性 五“点”
- 由一道试题看语文学习中的知识跨界 认领
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- 《教育研究与评论:中学教育教学》 2021年第1期94-96,共3页
- 有效破解语文学科的知识跨界难题的方法,重在回归语文学科的基本属性,使其真正发挥各门学科的学习基础的功用,把“语言建构与运用”落到实处。此外,还需在开阔视野上多下功夫,要在日常的语文学习过程中夯实理性思维的培养,用严谨的思考... 展开更多
- 关键词 语文学习 知识跨界 核心素养 理性思维
- 到底是读第三声,还是第四声?——汉字“数”里“三国论” 认领
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- 《华人时刊·校长版》 2021年第2期56-57,共2页
- 一个个小小的方块字凝聚着中华民族悠远深长的底蕴,彰显着博大精深的文化。孩子们在很小的时候就开始接触汉字,小小的手儿握着细长的铅笔,在方方正正的田字格中书写着方方正正的字,心中默默地埋下了一颗做正直之人的种子。作为小学生,... 展开更多
- 关键词 田字格 小学生 小学阶段 方块字 第三声 第四声 汉字 语文学习
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- 以言语实践为基点促进语文学科的双线混融教学 认领
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- 《现代教学》 2021年第1期78-79,共2页
- 以语文学习中言语实践展开的过程为主线,探究促进语文学科双线教学的融合与共生,是一种有效尝试。在双线混融背景下,言语实践情境的创设,更能激发学生的学习兴趣与专注度;言语实践策略的获得,更能体现学生高阶学习思维的发展;言语实践... 展开更多
- 关键词 双线混融 言语实践 语文学习
- 朗读与初中语文学习的关系研究 认领
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- 《中学教学参考》 2021年第1期8-9,共2页
- 朗读与初中语文学习的关系密切。文章主要研究朗读在语文学习中的重要性,以期让教师、学生与家长都能够重视朗读。
- 关键词 朗读 语文学习 作用
- 精妙建构,孵化语文学习的精神场域 认领
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- 《小学教学参考》 2021年第4期44-45,共2页
- 语文学习以历练语言能力为中心,要从语言、思维和思想三个不同的维度展开。而语言、思维和思想是语文深度学习的重要阶梯。在课堂上,教师要通过多维联结、促发思辨和实践迁移三种途径,引导学生依托文本进行语言意义建构、语文思维建构... 展开更多
- 关键词 语文学习 精神场域 实践迁移
- 建构篇章意识,落实结构感知——以统编版《美丽的小兴安岭》一文的教学为例 认领
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- 《语文教学与研究》 2021年第6期46-47,共2页
- 进入中年级,语文学习对语言单位的感知已经逐步从第一学段的字词转向了句段,甚至一些典型的文本,也需要关注文章的篇章结构。其中,最为典型的是关注总分总结构。统编版三上第六单元描写祖国大好河山的一组课文,都是典型的总分总结构的... 展开更多
- 关键词 第一学段 篇章意识 篇章结构 《美丽的小兴安岭》 常态化 中年级 感知 语文学习
- 优化笔记:承载语文学习的记录仪 认领
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- 《小学教学参考》 2021年第10期56-57,共2页
- 以语文课程标准为导向,聚焦"学习笔记",探索小学高年段语文学习的更多有效策略,能够提升学生的学习效率。教师在传统笔记的基础上,对其进行优化,致力于重点突出化、内容丰富化、思维结构化,让语文学习过程清晰可见,能够提升... 展开更多
- 关键词 笔记 语文学习 优化
- 如何构建高中语文引导型课堂 认领
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- 《中学语文》 2020年第21期87-88,共2页
- 传统的高中语文教学,对于学生的学习成绩非常关注,但忽略了学生的主动学习,多数时候都是以教师的课堂讲学为主,这种教学方式不仅很难提高学生的语文学习积极性,还对学生的语文学习产生了多方面的影响。为了改善学生的学习现状,语文教师... 展开更多
- 关键词 高中语文 课堂教学方式 引导型 如何构建 语文教师 主动学习 语文学习 学生的学习
- 你的心,静下来了吗?——老生常谈之二十九 认领
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- 《教育研究与评论:中学教育教学》 2020年第3期5-6,共2页
- 我从没对自己上过的课感到自得,并非自我要求高,也不是因为学生考试没有优势;而是常常想,即便尽了自己所能,还是有不少学生不重视语文学习——虽然他们步入中年后会经常感慨语文素养的重要(甚至偶尔也怀念中学语文课),但他们的语文能力... 展开更多
- 关键词 中学语文课 语文素养 语文能力 静下来 语文学习 自得
