<sub id="t56hh"></sub>

    期刊文献+
    共找到2篇文章
    < 1 >
    每页显示 20 50 100
    探索创新教学方法培养学生课堂“质疑”提问能力 认领
    1
    作者 徐世友 《新丝路》 2020年第16期0270-0271,共2页
    在教学过程中,学生的问题意识和质疑问难能力是 教学质量和教学效果的直接体现。新课改理念要求教师要更新 教育观念,革新教育内容,创新教学方法,坚持和实践正确的 师生观、正确的学生观和正确的课堂观。积极开展“互动”教 学,培... 在教学过程中,学生的问题意识和质疑问难能力是 教学质量和教学效果的直接体现。新课改理念要求教师要更新 教育观念,革新教育内容,创新教学方法,坚持和实践正确的 师生观、正确的学生观和正确的课堂观。积极开展“互动”教 学,培养和提高学生的问题意识和质疑问难能力,提升教育质 量和教学效果。当前,中等职业学校要与时俱进,践行新时代 教育教学理念,为我国经济和社会发展培养更多的新型实用人 才。 展开更多
    关键词 创新 培养 “质疑” 提问能力
    在线阅读 下载PDF
    职业英语教育与导师制教学方法融合分析 认领
    2
    作者 霍鹏飞 《中华传奇》 2019年第31期0153-0153,共1页
    经过教学改革和重新定位,基本上形成了适合中职教育的体系。职业英语教育不仅是职业英语基础教育的责任,而且还包括对学生专业发展产生积极影响的职业英语内容。但是目前,职业英语教育模式主要采用与本科英语教育相同的模式,与英语教育... 经过教学改革和重新定位,基本上形成了适合中职教育的体系。职业英语教育不仅是职业英语基础教育的责任,而且还包括对学生专业发展产生积极影响的职业英语内容。但是目前,职业英语教育模式主要采用与本科英语教育相同的模式,与英语教育的目标无关。因此,在基础教育中,我们采用了一种导师制方法,将两者结合起来,并试图利用这种方法的优势来提高教学效果和质量。在本文中,将分析和解释在融合职业英语教学和导师制教学方法方面的一系列问题,促进职业英语教学的改革,并探索导师制教学的最佳方法。 展开更多
    关键词 职业英语教育 导师制教学方法 融合分析
    在线阅读 下载PDF
    上一页 1 下一页 到第
    使用帮助 返回顶部 意见反馈
    福利阁导航